ANALISIS KESULITAN BELAJAR MAHASISWA PADA  PENDAHULUAN FISIKA INTI DENGAN BLENDED LEARNING

Murniati; Richo Khusuma

Authors

Murniati
Richo Khusuma

Keywords:

Learning Difficulties, Blended Learning, Introductory Core Physics

Abstract

The use of Blended Learning in the Introductory Core Physics course has been implemented in the Sriwijaya University Physics Education Study Program. The aim of the research is to determine students' learning difficulties in interacting, understanding material, concentrating, doing assignments/exams, and collaborating. The benefit of the research is to find alternatives to overcome the problem of learning difficulties in students. The research method is descriptive quantitative with descriptive statistical analysis displaying graphs, frequency distributions and tables. The data collection technique uses a questionnaire with 29 positive statement items and 5 choice/answer scales which are distributed online via WhatsApp in the form of a Google form. The subjects in this research were students of the Physics Education Study Program at Sriwijaya University, totaling 42 respondents. There are five indicators of learning difficulties, the highest being difficulties experienced by students in concentrating with an index of 67.38% and the lowest learning difficulties in collaborating with an index of 81.75%

References

Abbas. (2018). Faktor-faktor Kesulitan Belajar Fisika pada Peserta Didik Kelas IPA SMA Negeri 1 Bontonompo Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar 2017. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 45–49. http://repositori.uin- alauddin.ac.id/3327/1/abbas.pdf

Ariska, M. (2015). Studi pemahaman konsep siswa pada sub konsep rangkaian listrik arus searah di kelas XI SMA Negeri 1 Palembang. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 2(2), 147-154.

Budiani, D. (2021). Interaksi Dosen- Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Bahasa Jepang. Journal of Japanese Language Education and Linguistics, 5(1), 46–62. https://doi.org/10.18196/jjlel.v5i1.10578

Christriantoro, N. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Elektronika Dasar Menggunakan Pembelajaran Daring di Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Sriwijaya.

Dangwal, K. L. (2017). Blended Learning : An Innovative Approach. 5(1), 129–136. https://doi.org/10.13189/ujer.2017.05011 6

Fatah, M., M. Suud, F., & Chaer, M. T. (2021). Jenis-Jenis Kesulitan Belajar dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komprehensif pada Siswa SMK Muhammadiyah Tegal. Psycho Idea ,19, 89-102

Fridaram, O., dkk . (2021). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Peserta Didik dengan Bimbingan Klasikal Metode Cooperative Learning Tipe Jigsaw. Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 161–170. https://doi.org/10.24246/jms.v1i22020p16 1-170

Harmon, M., dkk. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. In Philosophy of Science (Vol. 4, Issue 4). http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/195

Indarthi, A. W., dkk. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Jurusan Matematika pada Masa Daring dan Luring. Anifah, 1(1), 6–11.

Kereh, C. T., Liliasari, Tjiang, P. C., & Subandar, J. (2015). Validitas dan Reliabilitas Instrumen tes Matematika Dasar yang Berkaitan dengan Pendahuluan Fisika Inti. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 2(1), 36–46.

Ratnawati, E., & Putra Utama, A (2021).Kesulitan Mahasiswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 10(1), 96–113. https://doi.org/10.24235/edueksos.v10i1. 8085

Styo Siskawati, F. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Dengan Perbedaan Nilai Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Aljabar Linier Elementer. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Islam Jember, 4(2), 90–97.

Sunasee, R. (2020). Challenges of Teaching Organic Chemistry during COVID-19 Pandemic at a Primarily Under graduate Institution. J. Chem. Educ. 97(9), 3176-3181.

Sundawiyani, G., Ningsih, K., & Titin, T. (2022). Analysis of Student Learning Difficulties on Senior High School Scope of Biology. BIOEDUCATION JOURNAL, 6(1), 1–10.

Winarti, P. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa dalam Perkuliahan Konsep Dasar IPA Fisika Secara Daring di Masa Pandemi Covid-19 Analysis of Students Learning Difficulties in Education of Basic Physics Concepts Online in The Pandemic Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 93–107.

Dilengkapi Wiswasta, I. G. N. A., dkk. (2017). Metode Penelitian Dan Analisis Statistik Kuantitatif Deskriptif (Contoh Model Penelitian). Library.Unmas.Ac.Id, 1–66. http://library.unmas.ac.id/repository/EBK- 00041.pdf

Meryansumayeka, M.V.S. M., Virgiawan, M.D., & Marlini, S. 2018. Pengembangan Kuis Interaktif Berbasis E-learning dengan menguunakan Aplikasi Wondeshare Quiz Creator pada Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 29-42.

Mukhtar, M., & Haniin, Khoirul. 2019. Modul Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking Skill). Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.

Pranata, B., Suyatna, A., & Undang, R. 2020. Pengembangan Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Berbasis Computer Based Test (CBT) pada Materi Induksi Elektromagnetik. Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia, 9(2), 83-98.

Pratiwi, D. E., Suyatna, A., dan Viyanti. 2020. Design of Computer-Based Testing for Higher Order Thinking Skills on Static Fluid Material. Journal of Physics: Conference Series, 1467(1), 1-10.

Rahayu, E.E., & Listiyadi, A. 2014. Pengembangan alat evaluasi pembelajaran berbasis information and communication technologies (ICT) pada materi mengelola dokumen transaksi. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 2(2), 1-7.

Rosidin, U. 2017. Evaluasi dan Asesmen Pembelajaran. Yogyakarta: Media Akademi.

Sudaryono,. Margono, G., & Rahayu, W 2013. Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Surapranata. S. 2007. Panduan Penulisan Tes Tertulis Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sutrisno, A. D. (2019). Survey Pemahaman Konsep dan Identifikasi Miskonsepsi Siswa SMA pada Materi Kinematika Gerak. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 4(1), 106–112.

Suyatna, A., Viyanti, V., & Rosidin, U. 2020. Oprimizing Komputer-Based Hots Instruments: An Analysis of Test Items, Stimulus, and Quiz Setting Based on Physics Teacher’ Perceptions. Universal Journal of Education Research, 8(3D), 97-105.

Utomo, D.W., & Kustijono, R. 2015. Pengembangan Sistem Ujian Online Soal Pilihan Ganda Dengan Menggunakan Software Wondershare Quiz Creator. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 4(3), 1-6.

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. 2016. Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016 (Vol. 1), 263-278.

Wulandari, A., Suyatna, A., Viyanti., & Rosidin , U. 2021. Development of CBT Based Question Instrument Using WQC Application to Measure HOTS. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(1), 113-128.